新聞

教育傳媒到校直擊 中華基督教會基新中學 - 2026年10月

推行全人健康校園　提升學習興趣與能力

隨着AI數字浪潮席捲教育界，中學教育早已突破傳統課堂授課、應試訓練的單一框架。現今教育，更講究以情境化、生活化、跨領域的多元學習設計，激發學生的學習熱情。中華基督教會基新中學秉持基督教關愛包容的教育理念，校長高國榮博士以「推動學生能力持續增值」為目標，細心照顧每一位學生的個體差異，循序優化校本課程，讓每一位基新學子，都能在校園穩步積累知識、快樂成長，各展所長。

跨科融合體驗　拓闊學習邊界

在分層拔尖補底教學中，學校創新融入鑑證科學元素，精心設計全英語主導的趣味科學實驗課程，帶領學生開展指紋採集、邏輯推理、場景還原等沉浸式實驗體驗。全程使用英語進行實驗操作講解、過程團隊討論及成果總結分享，巧妙將英語口語應用、STEAM創科探究與邏輯思維訓練融為一體，讓學習更具趣味性與實用性。

高校長表示：「讀萬卷書更要行萬里路，真實的語言環境，才是提升英語能力的最佳課堂。」學校積極對外搭建高質量英語實戰平台，多次組織學生遠赴新加坡交流，以全英語的境外生活與學習環境，為學生營造真實的英語溝通場景；過往亦聯合音樂科開展維也納海外交流之旅，讓學生以英語作為溝通工具，完成交流、學習與展示，活學活用。

為了讓學生近距離感受大學的學習氛圍，學校於暑假期間帶領30名學子走進香港科技大學，深度體驗大學校園生活與全英語授課模式。學校善用現任為科大語文系導師的優秀校友資源，為學生訂製特色課程，指導學生運用人工智能工具製作主題展示程式、完成全英文成果匯報，極大拓寬了學生的學習眼界與能力邊界。

營造英文語境　鼓勵敢講、多講

「不少學生學習英語多年，依舊不敢開口、懼怕表達，這是英語學習最常見的困境。」高校長真切道出學生英語學習的痛點。為了徹底打破這一僵局，學校精心搭建沉浸式英語學習環境，專門配備兩位外籍教師及一位外籍活動助理，將專業師資力量與日常校園場景深度融合，讓英語走出課堂、融入點滴日常，徹底扭轉「啞巴英語」的學習困境。

同時，學校緊跟數字教育趨勢，引入智能學習工具，例如Solid Memory記憶平台、AI互動討論系統，搭配VR虛擬實境設備、iPad移動學習終端，為學生打造全天候線上英語口語訓練、主題互動討論的專屬平台，有效補足傳統課堂口語訓練不足的短板，讓學生隨時隨地能夠開口練習、打磨口語能力。

學校特別開設三大英語學會，以多元形式激活學生的學習熱情：公眾演說學會（Public Speaking Club），專注打磨學生的英語演講邏輯、臨場表現與思辨能力，助力學生衝擊更高層次的英語舞台；開設由外籍教師親自帶領的桌遊學會(Board Game Club)，以輕鬆有趣的桌遊互動形式，讓學生在歡樂氛圍中暢說英語；全新打造的英文歌唱學會（Singing Club），以彈琴、歌唱開展教學，重點拆解英語連續發音技巧，攻克發音難點、提升語感。目前，學校正積極籌劃英文歌唱學會對外表演活動，搭建更廣闊的舞台，展現學習成果。

流暢銜接升學　穩步提升DSE能力

從中小銜接的基礎適應，到高中文憑試的衝鋒備考，學校構建階段化的英語培育體系，兼顧基礎鞏固與能力拔高，幫助學生層層遞進、穩步增值，順利完成升學過渡、從容應對公開考試。在中小銜接階段，學校聚焦新生學習習慣養成與學習技巧積累，在銜接班重點教授英語自然拼讀法（phonics）、詞典運用技巧（dictionary skills）等實用能力，搭配智能AI學習平台輔助訓練，幫助新生快速適應中學英語的學習節奏與難度。同時，將特色校本語言藝術課程（Language Arts）納入銜接教學體系，以體驗式、趣味化教學，從根源上培養學生的英語學習熱情。

進入高中階段，學校穩步推行跨課程閱讀課程（Reading Across Curriculum），精選涵蓋科學、地理、歷史、工程等多元領域的外文書籍與權威文章，大幅拓寬學生的英文閱讀廣度、文本理解深度。高校長分享：「跨課程閱讀課程成效斐然，有效帶動學生DSE英文閱讀卷成績連年穩步攀升，成為學生得分的核心優勢。」

此外，學校針對不同能力層級的學生推出分層拔尖補底課程：初中低年級課程融入趣味科學實驗、英文創意寫作等元素，幫助學生奠定基礎；高中階段則緊扣香港中學文憑試核心考點，強化答題技巧、語法運用與綜合解題能力。在差異化培育方面，學校為尖子生提供公開講座、國際演講比賽、海外交流等拔高平台，協助學子衝擊頂峰；為基礎相對薄弱的學生提供一對一專屬補底輔導，針對學習短板精準補漏，真正實現「弱生穩步進步、強生持續拔高」的雙向增值發展。因此，學生能夠在2026年Scrabble校際比賽中脫穎而出，榮獲全場亞軍的亮眼佳績，充分印證了校本英語教學的成效。

緊貼數字趨勢　實現AI融教

面對AI數字教育的發展浪潮，學校拒絕「形式化的科技運用」，從課程設計、學與教開展、學習評估、教師培訓、學生活動、硬件基建六大維度，全面落實「全民人工智能教學（AI for all subjects）」的先進教學理念，讓人工智能不再是單一的教學工具，而是深度融入課堂、重塑教學模式的核心助力。

中文科引入「巫筆」智能評估平台，打造「AI智能初批+教師精細微批+學生自主修改」的全新作文教學閉環，不僅大幅提升教師教學效率，更能引導學生主動發現寫作問題、反覆打磨優化寫作技巧，養成自主反思、精益求精的寫作習慣；英文科整合Solid Memory生字記憶平台、AI智能口語對話系統、VR虛擬實境學習設備，搭建沉浸式、互動式的口語訓練場景，更聯合香港科技大學定制數字英語專屬課程，讓學生享受頂尖的數字語言教育資源。

跨學科層面，學校打造升級版STEAM跨科課程，整合運動科學、電腦科、自然科學等校本課程，深度融入AI數據分析、資訊處理等前沿內容。其中，中一級的運動科學尤具特色：老師實時採集學生個人心跳、脈搏等運動數據，結合科學科人體結構知識、數學科數據統計方法、電腦科視訊數據處理技巧，引導學生運用AI工具開展數據分析、歸納總結，生成專屬的運動學習建議，實現多學科知識與數字科技的深度融合。該課程目前運行成熟，後續將逐年拓展至中二、中三級，讓更多學生受益於數字跨科教學的成果。

完善基建配套　培育正向素養

為推動數字教育發展，學校持續疊代升級數字教學基建，堅持「科技賦能、價值引領」並重，重點培養學生的資訊素養與網絡倫理。目前，學校配備40套VR虛擬實境眼鏡、智能機械人、流動電子展示板等設備。同時，學校積極對外爭取資源，申請政府「創新實驗室」專項發展資金，20名學生在導師專業指導下，自主研發編寫虛擬校園系統。該系統不僅以1:1還原校園整體風貌與教學場景，更巧妙融入粉嶺本土歷史文化資源，讓學生借助數字科技探索本土文化、傳承在地情懷。

學校鼓勵學生自主開展數字創新實踐，充分釋放創造力與探索力。學生團隊自主研發普通話機械人程式，供全校師生開展普通話學習訓練，後續還將持續優化，融入價值觀教育、文化科普等多元內容，豐富校園學習資源。不僅如此，學生善用AI設計工具，結合國家安全日、法治教育等校園主題活動，設計雙語宣傳海報，通過校園流動電子展示板進行推送。在整個過程中，學生同步學習版權知識、網絡資訊規範，完成「學習—運用—創新」的閉環式數字學習，實現知識與能力的螺旋式提升。

在科技快速發展的同時，學校始終堅持價值引導，重點培育學生的理性思辨能力與網絡道德素養。學校特意開設「Fact Check偵探隊」，教導學生科學辨析網絡資訊真偽、掌握專業的邏輯查核方法、養成獨立思考、理性判斷的良好習慣。高校長表示：「未來，學校將持續深耕AI數字教學領域，積極向全港學界分享校本教學經驗，主動推動跨校課程共建、教師交流培訓，與業界攜手，幫助香港數字教育高質量發展。」

落實全人培育　身心社靈並重

作為秉持基督教教育核心價值的學校，基新中學堅持「育人先育心」，全面推行「身心社靈」四維全人教育。所謂「身」，即是聚焦學生身體健康與體魄鍛造，磨煉學生自律堅毅、永不言棄的優良品格；「心」，即是關懷學生心靈成長與情緒健康，推廣正向教育與幸福感培育課程，及時疏導學生因學業壓力、社交相處產生的焦慮情緒，守護學生心理健康；「社」，即是培育學生的社交能力與團隊素養，學會包容、合作、擔當；「靈」，即是深耕靈性培育與價值引領，為學生搭建心靈寄託，引領他們樹立積極向上的人生觀與價值觀。

憑藉紮實的全人教育體系與濃厚的關愛校園文化，學校連續二十一年榮獲教育局「關愛校園大獎」，更是北區唯一蟬聯此項殊榮的學校，用長期的堅持與深耕，構建出溫暖包容、多元成長的優質育人環境。

校長高國榮博士

穩步積累知識、快樂成長，各展所長

校舍外觀